在构建护盾的过程中，他眉头紧皱，双手不断变换着魔法手势，调动自身的魔力运转，巧妙地运用魔力调整冰块的排列和厚度，使其既能提供足够的防御，又不会过于沉重影响自己的行动。

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而且，当敌人的攻击击中护盾时，莫寒还需要感知攻击的力量和方向，及时调整护盾的方向，将多个冰晶移动到同一位置，以达到最佳的防御效果。

倘若莫寒去找杜芳苓老师学习魔法理论，二年级的魔法理论知识也变得更加深奥。比如“魔法元素的融合原理”，这是一个重要的理论课题。

他需要深入研究不同魔法元素之间相互作用的规律，了解为什么有些元素能够轻易融合，而有些元素却相互排斥。

例如，火元素和水元素通常是相互对立的，但在特定的条件下，通过精确控制魔力和元素的比例，也可以实现两者的融合，产生出具有独特效果的魔法。

毕竟二年级所有魔法师都会学习一些基础的元素魔法，比如火球术之类的。虽然这些基础魔法不会像自己的专精魔法那样强大，但通过配合，也能对自己的专精魔法起到不小的增幅效果。

因此，元素之间的融合原理就显得尤为重要了。比如在冰凌穿刺的使用中，添加一些风元素提速，便能使冰凌飞行的速度加快，增加穿透功能。

“魔法阵的构建与解析”也是二年级魔法理论的重点内容。魔法阵是魔法师施展强大魔法的重要工具，它由各种复杂的符文和线条组成，蕴含着强大的魔力。莫寒需要学习如何绘制魔法阵，理解每个符文和线条的含义和作用。

在绘制魔法阵时，他小心翼翼，手中的魔法笔在魔法纸上轻轻划过，任何一个细微的错误都可能导致魔法阵的失效，甚至引发危险。所幸只是初学，所以只用在魔法纸上面绘制，然后让老师测试效果。否则直接凭空绘制魔法阵，一旦失败，魔力反噬都是最轻的。

而且，他还需要学会解析敌人的魔法阵，找出其中的弱点和破绽，以便在战斗中能够有效地应对。

在图书馆里，莫寒也不再只是沉浸于精灵图鉴的奇幻世界。他坐在角落的书桌前，面前堆满了各种魔法书。尽管那些晦涩难懂的文字和复杂的魔法原理让他看得很困，眼皮直打架，但他依旧咬牙坚持着。

因剑术受限而遭遇的失败场景不断在他脑海中浮现，这些回忆如鞭笞一般，成为他前进的动力。每一次被复杂的魔法理论折磨得想要放弃时，他都会紧紧握住拳头，在心中激励自己：

“我也一定能够成为和母亲一样，不论是魔法还是剑术都是顶尖的强者。”